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Lavorare per competenze. Progettazione, valutazione e certificazione

Mario Martini

La legge n. 107 del 13 luglio 2015 ha stabilito un insieme di nuove norme che focalizzano lattenzione sul curricolo, sulla valutazione e certificazione delle competenze, e che, pur confermando lautonomia educativa e culturale delle istituzioni scolastiche, le costringe a un ripensamento generale e a una revisione/integrazione periodica del POF e del curricolo, assegnando un ruolo di primo piano al concetto di competenza. La trasposizione sul piano delle azioni educativo-didattiche del dettato normativo non può avvenire in modo meccanico: è ben nota la legittima esigenza degli insegnanti di avere proposte concrete da utilizzare sul piano didattico - sia per una sicurezza professionale sia per unefficacia operativa e per un risparmio di tempo e di energie. Proposte concrete che però non possono prescindere da un orizzonte di senso in cui collocare le azioni e, quindi, della direzione o delle direzioni più opportune verso cui orientarle. In risposta a entrambe le esigenze (orizzonte di senso e proposte pratiche), nel volume, accanto a iniziali inquadramenti teorici, supportati da schemi di rappresentazione grafica, vengono formulate esemplificazioni tratte da esperienze effettuate da docenti e proposti strumenti e percorsi operativi utili sul piano didattico. Vengono suggeriti, inoltre, stimoli a riflettere sul proprio contesto di lavoro e sulla propria esperienza professionale, quali indispensabili punti di partenza e di riferimento, in vista di un cambiamento migliorativo graduale e compatibile con le condizioni reali.

Definire le competenze; Certificare e valutare competenze; Progettare per competenze: il curricolo; Lavorare per competenze; Competenze 1 - Prove esperte; Competenze 2 - Unità di Apprendimento; Competenze 3 - Programmare nel CdC; Competenze 4 - Progettazioni di dipartimento; Competenze 5- Strumenti per la valutazione e certificazione; Proposte ... Saper progettare il curricolo e la didattica per competenze. Essere in grado di progettare Unità di Competenza e di certificare e attestare le competenze. Saper utilizzare modelli di compiti di realtà, format di lavoro e griglie di valutazione, al fine di valutare oggettivamente le competenze e a compilare il modello di certificazione finale.

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9788860084705 ISBN
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Note correnti

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Sofi Voighua

GUIDA ALLA PROGETTAZIONE PER COMPETENZE. E SCENARIO DI ... degli indirizzi sul rofessionali, formativi, di certificazione e di attestazione» ... lavoro e per adeguarle alle esigenze di ... riconoscimento, valutazione e certificazione,. sull'attuazione del programma di lavoro «Istruzione e formazione» 2010” (UE, 2010) è ... valutazione delle competenze maturate e la certificazione che attribuisce validità ... Grazie alla certificazione, pertanto, la progettazione del...

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Mattio Mazio

Fasi di lavoro, strumenti per gli studenti e griglie di valutazione dei prodotti ... E' disponibile la progettazione per competenze, la prova e numerose griglie di ... Conseguentemente, le procedure di valutazione e certificazione sono state ... frutto di un lavoro didattico di "incrocio" e di interconnessione tra le competenze di ...

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Noels Schulzzi

La legge n. 107 del 13 luglio 2015 ha stabilito un insieme di nuove norme che focalizzano l'attenzione sul curricolo, sulla valutazione e certificazione delle ...

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Jason Statham

Siamo lieti di presentare il libro di Lavorare per competenze. Progettazione, valutazione e certificazione, scritto da Mario Martini. Scaricate il libro di Lavorare per competenze. Progettazione, valutazione e certificazione in formato PDF o in qualsiasi altro formato possibile su nordestcaffeisola.it. Definire le competenze; Certificare e valutare competenze; Progettare per competenze: il curricolo; Lavorare per competenze; Competenze 1 - Prove esperte; Competenze 2 - Unità di Apprendimento; Competenze 3 - Programmare nel CdC; Competenze 4 - Progettazioni di dipartimento; Competenze 5- Strumenti per la valutazione e certificazione; Proposte ...

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Jessica Kolhmann

grado di raccordare la progettazione curricolare per competenze e la loro certificazione in uscita, creando una sinergia tra il Profilo dello studente e i Traguardi per lo sviluppo delle competenze delle varie discipline . Il modello VA.R.C.CO. (VAlutazione, Rubriche, Certificazione delle COmpetenze)